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【城小•教研】匠心潤課堂,教研促成長——城關小學常態課教學展示周活動紀實

日期:2023/11/11 13:35:25 來源:本站原創 作者:佚名 瀏覽次  【字體:

為進一步落實課標要求,促進教師間相互學習、交流,促進教師專業成長和整本書閱讀教學水平的提高,更好地提升課堂教學質量,116-1110日,學校開展以“聚焦整本書閱讀任務群,推動閱讀教學常態化”為主題的校內常態課教學研討活動。

 

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集體備課

課前,三年級與五年級語文組的老師們進行了集體備課活動。三年級組聚焦于整本書閱讀的導讀課和閱讀課,五年級組選取了五年級上冊一篇精讀課文《四季之美》,老師們各抒己見,以新課標精神為指導,基于學情、學段目標和單元目標,進行了有效的集體備課。

 

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精心磨課

經過老師們認真研讀教材、查閱資料、精心設計教案、制作教學課件,完成了集體備課后,授課老師又開始磨課。磨課后,教師們集中到一起共同探討,分析優點和不足,集思廣益,執教老師結合組內教師的意見,進一步打磨教學設計,從導入新課,到每個教學環節的目標達成,環節間的銜接,以及對課堂的把控,都有所進步。好課不厭百回磨,一次次調整教學思路,一遍遍修改教學方案后,最終為大家呈現了精彩的課堂。

 

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教學展示

在金艷老師執教的《四季之美》課文教學中,充分利用語言文字,引導學生品詞析句,通過句子對比、換詞,體會遣詞用字的妙處,豐富學生語言,豐厚學生文化底蘊,并引導學生借助關鍵語句想象畫面,體會景物的動態美。

 

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在高航天老師執教的《我們的校長爸爸》整本書導讀課上,高老師首先創設情境,引出本次所閱讀的書籍。隨后帶領學生觀察書籍封面、插畫、目錄,幫助學生了解書的主要內容以及文章結構。最后,引導學生制定閱讀計劃表,幫助學生找到適合自己的閱讀方法。

 

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在《格林童話》整本書閱讀交流分享課上,夏春燕老師通過看視頻猜故事、答題挑戰的方式檢測同學們的閱讀成果,同學們熱情高漲,踴躍發言接受挑戰,課堂氣氛十分高漲。隨后,學生以手抄報、思維導圖、情景表演的方式展示閱讀成果,分享閱讀方法和技巧,進一步激發了同學們的閱讀興趣。

 

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教學研討

為進一步推進閱讀教學常態化,促進全體教師專業素養的提高,全面提高整本書閱讀教學質量,教導處組織開展了教學研討活動,學校領導及語文骨干教師參加了本次研討座談活動。

 

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首先,張啟好校長對本次教研活動給予了充分肯定,并強調閱讀對于學習的重要性,激勵各位教師備課時要基于學生視角,精準把握學情,認真備好課,充分發揮學生的主體作用,提高課堂教學質量。

 

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隨后,各位教師通過交流討論,相互啟發、互相指點,共同探討,把執教老師在課堂教學展示中的亮點和創新點說夠,也把不足處說透,對整本書閱讀教學提出了改進的建議和意見。

 

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最后,何燕副校長對本次活動做總結,要求廣大教師在今后的教學中要以新課標為伴,深入學習領悟課標精神,聚焦核心素養,適時進行導向性的教學評價,繼續開展好整本書閱讀教研,打造“教學評一體化”的高效課堂。

 

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秋風送爽征帆滿,揚帆起航正當時。教而不研則淺,研而不教則空。教師個人的專業發展,離不開教研團隊的團結協作、攜手共進。且行且努力,研思促成長,我們一直在路上!

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