尊敬的各位家長:
為了落實《教育部辦公廳關于做好中小學生校內課后服務工作的指導意見》,積極響應“雙減”政策,認真落實“五項管理”,為幫助家長緩解接送學生的困難,進一步完善社會服務體系,經學校研究決定,我校將于本學期開始實行“5+2”課后服務,現將有關工作說明如下,望廣大家長認真閱讀并簽署協議。
一、服務對象:
有服務需求的在校學生。優先保障正常接送有困難的雙職工家庭子女、進城務工人員隨遷子女、家中無能力輔導作業的留守兒童等特殊群體需要。
二、服務原則:自愿參加原則、科學管理原則、家校合作原則、成本分擔原則、保障安全原則。
三、服務時間及期限:
1. 服務時間:每個上學日服務兩個小時,具體時間參見學校作息時間表。
2. 服務期限:2021年9月至2022年1月(不含周末及法定節假日),每學期為一周期。
四、服務內容:課后服務在不加重學生課業負擔的前提下,立足學校實際,開展作業輔導、自主閱讀、體育、藝術、科普活動,以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、勞動實踐教育以及觀看適宜兒童的影片等,注重學生個體差異和興趣培養,促進學生德智體美勞全面發展。
五、服務形式:
1. 課后服務“5+2”工作以集中輔導為主;學有余力的學生可選擇部分特色課程。
2. 我校課后服務分為基礎托管和特色課程,基礎托管包括晨讀、午托和晚托,實行整體打包式的申請。為了保障安全、便于管理,申請特色課程的必須申請基礎托管服務。
3. 為增強辦學特色,豐富學生的課余生活,提升學生的綜合素養,本期學校擬開展以下特色課程:
特色課程名稱
|
招生范圍
|
招生人數
|
創意手工
|
1~2年級
|
80
|
音樂素養
|
1~6年級
|
90
|
合唱隊
|
3~5年級
|
90
|
田徑訓練
|
4~5年級
|
40
|
籃球訓練
|
4~5年級
|
40
|
軟筆書法
|
3~6年級
|
80
|
兒童畫
|
2~6年級
|
60
|
鼓號隊
|
5年級
|
70
|
腰鼓隊
|
4年級
|
40
|
為提高特色課程的參與率,原則上每位學生只能選擇一項特色課程,如報名人數多于招生人數,將由授課教師擇優錄取。其中鼓號隊上學期已組隊完畢,本次不再接收新報名。今后學校將立足學校實際,不斷豐富特色課程種類。
六、服務要求:
1. 對于自愿參加課后服務的學生,必須服從城關小學課后服務工作管理制度,學生家長必須按時自己接送或由委托人接送學生,確保學生安全。如家長不能接送的,學生自行回家在途中發生安全問題由家長承擔。
2. 課后服務期間家長務必遵守服務時間,至服務截止時間仍不能按時接的將取消該生課后服務申請(特殊情況除外)。
3. 學校有權對不遵守課后服務紀律的學生進行批評教育,嚴重者可以通知家長,雙方進行教育;如多次教育仍不見效的,將取消該生的課后服務申請。
七、收費標準:課后服務收費標準依據上級文件要求的標準執行,學校將提前公示并告知家長后收取。
八、特別說明:因需要根據報名情況安排課后服務課程,申請時間結束后一律不再接受報名申請。
樅陽縣城關小學
2021年9月18日
樅陽縣城關小學“5+2”課后服務申請表
學生學號
|
|
學生姓名
|
|
班級
|
|
父親姓名
|
|
工作單位及地址
|
|
電話
|
|
母親姓名
|
|
工作單位及地址
|
|
電話
|
|
本地監護人姓名
|
|
與學生關系
|
|
電話
|
|
家庭住址
|
|
申請課后服務原因
|
|
申請課后服務承諾
|
我已仔細閱讀并知曉《城關小學關于“5+2”課后服務工作告家長書》的所有內容,并承諾親自接送保障路途安全,承擔告家長書中的所有安全責任。
承諾人:__________________ 2021年____月____日
|
是否申請特色課程
|
¨ 是,課程名稱:________
¨否
|
班主任
意見
|
¨同意申請
¨不同意申請,原因:________
班主任簽名:___________
2021年___月___日
|
|
|
|
|
|
|
|
|
樅陽縣城關小學“5+2”課后服務申請表
學生學號
|
|
學生姓名
|
|
班級
|
|
父親姓名
|
|
工作單位及地址
|
|
電話
|
|
母親姓名
|
|
工作單位及地址
|
|
電話
|
|
本地監護人姓名
|
|
與學生關系
|
|
電話
|
|
家庭住址
|
|
申請課后服務原因
|
|
申請課后服務承諾
|
我已仔細閱讀并知曉《城關小學關于“5+2”課后服務工作告家長書》的所有內容,并承諾親自接送保障路途安全,承擔告家長書中的所有安全責任。
承諾人:__________________ 2021年____月____日
|
是否申請特色課程
|
¨ 是,課程名稱:________
¨否
|
班主任
意見
|
¨同意申請
¨不同意申請,原因:________
班主任簽名:___________
2021年___月___日
|
|
|
|
|
|
|
|
|